一位领导在总结工作成绩时体会说，“要多说我们，少说我。因为我们代表的是一个群体，而我只是个体”。这一说法颇有哲理，同样适宜于班组。班组，即便再小，也是一个群体，班组的业绩是全体人员汗水的结晶。有些班组之所以软弱无力，之所以由先进而落后，原因之一正是班里“讲我们”的少了，“讲我”的多了，从而导致了“三心二意”，散沙一盘，攥不成拳头，战斗力锐减。这就启示，正确处理好“我”与“我们”的关系十分重要，不仅仅涉及理念，更影响班组的战斗力。
        “我”与“我们”虽然都是第一人称，却有着本质上的差异。每个人看问题时，都会从“我”的利益和角度去审视，提出并突出强化对自己有利的观点和措施。这样自然存在很多狭隘和偏袒，也有损整体的优势和利益。从某种意义上，“多讲我们，少讲我”就是摆脱私见的遮蔽，拥有全局视角，维护全局观念、顾及全局利益。
        首先，一班之长要讲“我们”，班组长是领头羊，有着极强的示范作用。考虑问题，应杜绝小我，从我们出发，以全班的利益为出发点。指挥和协调，代表着班组的“核心”，离不开“群”的基础，而不是凌驾于众人之上。提出问题，解决问题，不带有色眼镜，实事求是科学态度。处理班里的人际关系时，不逞一时之能、口舌之快。打破壁垒，减少分化，“理疗”同事间的矛盾和伤害，和谐氛围，团结全体成员，成为班组人心凝聚的温馨纽带。
         班组成员作为集体中的一分子，是也班里神圣不可分割的“领土”，与班组荣辱关联、兴衰相伴。因此，关心维护班集体，支持协助班长在班里的核心地位，是应尽的责任与义务。那种张口闭口不离“我”的思维不可取、也无益。一事当前只替自己打算，置班组利益而不顾；或时时处处让班里照顾，只想获得，不想付出等等，都是不讲“我们”的体现，应该弃之。
        班组是分母，我是分子，如果离开了分母，分式还能有意义么？古话说，皮之不存毛将焉附，想想正是这个道理。所以，在班组集体中树立“我们观”，就显得尤为必须必要了。 “多说我们，少说我 ”就会从意识转化为自觉行为。